¿Están los proyectos curriculares y su desarrollo en los “libros de textos y cuadernos prácticos” que los acompañan debidamente estructurados? La respuesta es no. Revisados la mayoría de sus contenidos cada vez están más impregnados de contenidos ideológicos que de objetivos y competencias que impliquen el uso estructurado del aprendizaje y adquisición de competencias para…
Cabe preguntarnos: los resultados en las evaluaciones internacionales sobre comprensión lectora no recogen buenas puntuaciones para los alumnos en España. ¿Cómo hemos llegado a esos resultados? Una de las preocupaciones de los sistemas educativos es que el alumnado adquiera el dominio progresivo de las competencias en lectura y escritura que les permitan adquirir conocimientos de…
¿Por qué no mejoran los resultados del alumnado español? Desde hace décadas ha ocupado un lugar destacado entre los contenidos de las etapas educativas obligatorias el cálculo y la resolución de problemas aritmético-verbales, tanto en la práctica pedagógica de los maestros, como por los investigadores, considerando en su mayoría qué contenido es el más adecuado…
Explora la complejidad de las Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI) en el sistema educativo actual. ¿Son efectivas? Descubre la importancia de una evaluación adecuada y el papel de las comunidades autónomas en su implementación.
CONTACTO
HORARIO
© Copyright – 2024 | Editorial CEPE | Todos los derechos reservados