Descripción

La inteligibilidad es un concepto fundamental en la intervención logopédica con niños y niñas o adultos que presentan alteraciones graves del habla como ocurre en las sorderas severas y profundas pre-locutivas, las malformaciones importantes del aparato fono-articulatorio, las personas afectadas de parálisis cerebral o cuadros disárticos.

En efecto, el criterio de “corrección fonémica” no es suficiente para dar cuenta de su evolución: a menudo no es posible alcanzar la producción estrictamente correcta de determinados fonemas.

Por el contrario, la inteligibilidad es un concepto que se refiere directamente al uso funcional del lenguaje oral: ¿puede esta persona hacerse entender o no? ¿Hasta qué punto su inteligibilidad ha mejorado o empeorado?

Aquellos que tratan directamente a las personas con trastornos importantes del habla (familiares, profesionales) no son buenos jueces de su inteligibilidad: de forma consciente y automática, se han acostumbrado a procesar sus peculiaridades del habla hasta ser capaces de compensar la mayoría de las alteraciones.

Hablando con estas personas, la capacidad de inteligibilidad de los niños o niñas y adultos discapacitados puede llegar a ser muy alta, lo que contrasta con su pobre rendimiento cuando deben comunicarse con otras personas.

Por otro lado, en la inteligibilidad de un mensaje, intervienen muchos otros factores como el contexto o las propias estructuras del lenguaje.

Por ello, es útil disponer de un instrumento más objetivo que se pueda aplicar periódicamente para evaluar la evolución de los alumnos: para ello se han utilizado diversas técnicas, especialmente con personas sordas: palabras y frases enteras o frases que se diferencian en una sola palabra, trabajando con pares mínimos.